4月8日，第33屆北京教育裝(zhuāng)備展示會在北京展覽館開幕。此次展會是華北地區(qū)規模最大、影響力最強的綜合性展會。旨在推動區(qū)域教育現代化、信息化發展，集中(zhōng)展示了教育數字化轉型、教育裝(zhuāng)備與教育教學(xué)融合的新(xīn)産(chǎn)品、新(xīn)方案和新(xīn)成果。
奧威亞作(zuò)為(wèi)教育錄播的行業龍頭，攜AI智慧教室解決方案、AI教學(xué)督導巡課方案、AI師範生微格實訓方案及AI闆書攝像機、AI摳像微課等新(xīn)産(chǎn)品、新(xīn)技(jì )術驚豔亮相，吸引了衆多(duō)現場觀衆駐足圍觀。從“經驗”走向“循證”，沉浸式體(tǐ)驗AI課堂
展會上，一間“特殊”的智慧教室吸引了觀衆的注意。這間AI智慧教室融合課堂行為(wèi)、師生表情、闆書内容、授課語音、課堂練習、課後作(zuò)業等多(duō)種異構模态數據，可(kě)以實現課前、課中(zhōng)、課後的全流程追蹤、診斷和賦能(néng)，構建更準确的課堂循證數據，為(wèi)教學(xué)提質(zhì)增效提供數據支撐，呈現未來AI技(jì )術加持下的全新(xīn)教學(xué)模式。想要打造高質(zhì)量課堂，備好課是前提。在課前，教師可(kě)以通過全連接智慧教學(xué)平台，通過快速搜索、資料查閱、同行交流等方式獲取教學(xué)資源，并進一步加工(gōng)、使用(yòng)、管理(lǐ)和評價信息資源，助力教師真正找對資源，用(yòng)對資源，讓備課更高效。課中(zhōng)，奧威亞将AI算法前置到錄播終端和攝像機中(zhōng)，在教室本地端即可(kě)對課堂進行自動記錄與分(fēn)析，不僅還原了教師授課細節，還能(néng)生成AI課堂報告和優化建議。報告依據布魯姆教育目标分(fēn)析法、麥卡錫行為(wèi)分(fēn)析等教育技(jì )術分(fēn)析理(lǐ)論，結合教學(xué)互動、教學(xué)風格、思維特征、知識覆蓋等數據，讓教師了解教學(xué)實際情況，發現教學(xué)問題并針對性地進行改進和優化，助力教師成長(cháng)，提升教學(xué)教研質(zhì)量。課後，直錄播課程視頻自動歸檔至系列專輯。教師可(kě)對知識點、字幕、教學(xué)附件等内容進行二次編輯，進一步完善課程信息，豐富校本資源庫。據奧威亞展會現場負責人介紹，當前，該解決方案已在全國(guó)300多(duō)個區(qū)域落地應用(yòng)，在省、地市、區(qū)縣、學(xué)校均積累了一批典型應用(yòng)案例，為(wèi)超百萬名(míng)師生提供教育數字化支持，全面助力師生教學(xué)數字化能(néng)力提升。AI大語言模型，賦能(néng)師範生專業成長(cháng)
随着各種數字技(jì )術的智能(néng)升級，新(xīn)一代教師的角色定位、專業素養、教學(xué)技(jì )能(néng)均發生了根本性的變化。奧威亞一直緻力于為(wèi)師範生的專業發展提供支持，服務(wù)于教師隊伍的數字化素養和教育教學(xué)能(néng)力的提升。此次推出的AI大語言模型，融合所有(yǒu)人工(gōng)智能(néng)課堂分(fēn)析數據，支持對師範生各項教學(xué)行為(wèi)數據進行伴随式采集，還結合“時鍾跟随”機制，對同一時間點（時段）的不同特征數據進行多(duō)維度展示，并對情緒波動、普通話、語速、音量關鍵詞等指标進行交叉印證，供師範生和指導老師進一步驗證，挖掘數據之間的動态關聯性，從多(duō)角度發現問題、改進不足，真正發揮出數據的價值。此外，通過深度學(xué)習技(jì )術訓練，模型可(kě)圍繞課堂内容提煉觀點，梳理(lǐ)大綱，并以交互式對話方式，對教學(xué)過程作(zuò)出解讀。在此基礎上，為(wèi)了更好地支持教師構建新(xīn)課标背景下的數字化專業能(néng)力。在科(kē)技(jì )部重點研發專項“農村地區(qū)教師教學(xué)能(néng)力智能(néng)評測與教學(xué)精(jīng)準輔助技(jì )術研究”項目中(zhōng)，奧威亞與北京師範大學(xué)、華南師範大學(xué)等衆多(duō)高校一道，依托人工(gōng)智能(néng)評測與教學(xué)精(jīng)準輔助技(jì )術，将為(wèi)1000所以上農村學(xué)校教師提供教學(xué)勝任力系統解決方案，以及優質(zhì)數字資源、智能(néng)分(fēn)析工(gōng)具(jù)、教案生成工(gōng)具(jù)等支持，該研究項目的應用(yòng)落地，将為(wèi)全國(guó)各地開展“造血式”教育幫扶、農村教師隊伍專業發展提供新(xīn)路徑。數據驅動管理(lǐ)創新(xīn)，建設高校質(zhì)量文(wén)化
基于高校教育管理(lǐ)和教學(xué)質(zhì)量監督需要，此次展示的AI督導巡課解決方案支持管理(lǐ)者和評估專家利用(yòng)手機、電(diàn)腦等終端，登錄平台後實時查閱教師、學(xué)生、課件等課堂教學(xué)畫面，實現輕量化、便捷化巡課，有(yǒu)效滿足學(xué)校以評促建、以評促改需要。巡課完成後，結合課堂考勤、語音轉寫、問句提取、課堂語速、高頻/敏感詞提取等師生教學(xué)數據，自動生成AI督導報告。結合督導員發布的評語、點評截圖等方式進行佐證，構建一套綜合的數據驅動的教學(xué)評估體(tǐ)系。該評估體(tǐ)系與學(xué)生對課程的評價、選課、完成率等數據相結合，幫助高校全面了解課程設置的優點與不足，更全面地評估課程質(zhì)量與适應性，為(wèi)課程改革提供數據依據。此外，大數據看闆包含從學(xué)院、專業、課程、師資、學(xué)生等維度的分(fēn)析，從群體(tǐ)到個體(tǐ)、從設備到應用(yòng)、從結果到過程，橫縱向對比，可(kě)視化呈現，讓多(duō)層次、多(duō)維度、綜合性的評估體(tǐ)系為(wèi)高校教育質(zhì)量的提升提供方向參考。
