2024-04-15
2022 年，我國(guó)啓動了國(guó)家教育數字化戰略行動。2023 年，中(zhōng)共中(zhōng)央、國(guó)務(wù)院印發的《數字中(zhōng)國(guó)建設整體(tǐ)布局規劃》提出，要加快教育等領域數字技(jì )術創新(xīn)應用(yòng)和大力實施國(guó)家教育數字化戰略行動等。一系列的戰略部署，都為(wèi)實現中(zhōng)國(guó)式教育現代化注入了強大動力。
在數字化轉型此起彼伏的呼聲中(zhōng)，奧威亞作(zuò)為(wèi)教育數字化戰略的踐行者和行業推動者，圍繞教育場景的痛點、難點和需求點，将互聯網、人工(gōng)智能(néng)、雲計算、大數據等技(jì )術融入多(duō)元化教學(xué)場景，為(wèi)“教、學(xué)、評、管”全域賦能(néng)，為(wèi)高校推進教育數字化轉型提供一些有(yǒu)益參考。4月15日-17日，奧威亞攜全新(xīn)數字化教育方案亮相第61屆中(zhōng)國(guó)高等教育博覽會，通過“數據+技(jì )術”雙輪驅動的方式，打破低水平建設難題，展示其在數字化教育領域的創新(xīn)成果。
多(duō)元方案落地，賦能(néng)本科(kē)教學(xué)評估
為(wèi)落實《普通高等學(xué)校本科(kē)教育教學(xué)審核評估實施方案（2021—2025年）》要求，更好地發揮教育指揮棒作(zuò)用(yòng)，奧威亞推出“AI督導巡課方案”，将人工(gōng)智能(néng)技(jì )術與服務(wù)融入高校評估依據、評估手段、評估流程、結果呈現等方面，助力不同領域、不同層次高校有(yǒu)特色、高質(zhì)量發展。
| 遠(yuǎn)程巡課評課，完整還原課堂實況
針對線(xiàn)上聽課存在的直播穩定性差、設備操作(zuò)複雜、聽課場地課程時間沖突等常見問題，方案基于直錄播終端的時鍾跟随同步技(jì )術和平台的關鍵幀同步技(jì )術，可(kě)實現100毫秒(miǎo)級聲畫同步，多(duō)流畫面（全景畫面、教師畫面、學(xué)生畫面、課件畫面與闆書畫面）自主切換的沉浸式聽課體(tǐ)驗。
| 巡課詳情追溯，保證結果公(gōng)平公(gōng)正
評估專家可(kě)根據考察要求，根據課室、課表或預覽布局開展巡查，在線(xiàn)獲取直播課程的名(míng)稱、授課教師、授課學(xué)院、教師工(gōng)号等信息，便于專家快速了解課堂信息。平台也會自動留存巡課記錄，便于督導巡查的回溯，保證評估結果公(gōng)平公(gōng)正。
| AI課堂循證報告，質(zhì)量監測常态化
新(xīn)一輪審核評估要求學(xué)校充分(fēn)利用(yòng)教學(xué)運行基本信息及其數據庫，保證質(zhì)量監測的常态化。奧威亞高校平台銜接“雙一流”建設監測指标，常态化挖掘課堂擡頭率、出勤率、前排率、課堂行為(wèi)、師生表情、授課語音、闆書内容、高頻詞、關鍵詞、敏感詞分(fēn)析等課堂監測數據，以課堂為(wèi)主線(xiàn)，涵蓋從教學(xué)設計、教學(xué)内容、師生互動、學(xué)生狀态等整個課堂輸入輸出過程，以多(duō)維立體(tǐ)的視角科(kē)學(xué)地呈現學(xué)校本科(kē)教育教學(xué)質(zhì)量，助力定性與定量結合、線(xiàn)上與入校結合的評估方式創新(xīn)，提升培養目标和培養效果的達成度。
| 多(duō)元方案可(kě)選，助力學(xué)校迎評促建
考慮到部分(fēn)高校已購(gòu)置不同廠家的音視頻設備，方案可(kě)兼容學(xué)校教學(xué)區(qū)原有(yǒu)終端，通過平台實況實時呈現課堂情況，便于資産(chǎn)利舊換新(xīn)。針對短期内項目無法落地、急需滿足巡課需求的學(xué)校，奧威亞服務(wù)團隊也可(kě)提供靈活、快速的教室前端建設方案，學(xué)校通過平台将指定課程直播開放給評審專家，專家登錄授權賬号，一鍵調取課室，全方位展示課堂内容，輕松完成在線(xiàn)評估。
高質(zhì)量教師是高質(zhì)量教育發展的中(zhōng)堅力量。為(wèi)推進實施《新(xīn)時代基礎教育強師計劃》，加強基礎教育教師隊伍建設。奧威亞基于計算機視覺（CV）、自然語言理(lǐ)解（NLP）、AI闆書分(fēn)析、課堂作(zuò)業分(fēn)析等AI原子力，逐步形成AI錄播、視音頻系統、顯示系統、無感擴音系統及教育視音頻AI模型等創新(xīn)方案。
通過數字化工(gōng)具(jù)應用(yòng)教學(xué)、基本技(jì )能(néng)訓練、自主發展能(néng)力等方面，全力構建面向師範生培養的系統化AI服務(wù)能(néng)力，讓用(yòng)戶能(néng)因地制宜、按需配置，夯實教育數字化發展基礎。
| 數字化工(gōng)具(jù)應用(yòng)，教師隊伍建設信息化
課室是教學(xué)活動的重要場所，奧威亞的智慧錄播教室，支持師生無須佩戴任何設備，即可(kě)真實記錄下整個教學(xué)過程，讓空中(zhōng)課堂與現實課堂實時并行、學(xué)生随時随地接受同步教學(xué)，助力線(xiàn)上線(xiàn)下混合式的教學(xué)模式創新(xīn)。
此外，奧威亞将AI算法前置到錄播終端和攝像機中(zhōng)，在教室本地端即可(kě)精(jīng)準、高效完成課堂數據的采集與分(fēn)析。平台基于先進教育理(lǐ)論進行建模，生成系統性AI課堂循證報告。教師根據循證報告，及時調整教學(xué)方案，把“結果評價”升級到“過程優化”，逐步提升自身的信息技(jì )術應用(yòng)能(néng)力和科(kē)學(xué)素養。
| 基本教學(xué)技(jì )能(néng)訓練，提高職業能(néng)力水平
奧威亞推出AI師範生微格實訓方案，通過計算機視覺以及聲紋、語音識别等技(jì )術的應用(yòng)，智能(néng)采集師範生在教學(xué)技(jì )能(néng)/面試訓練過程中(zhōng)的表情、肢體(tǐ)、語音、闆書等外在表現，并進行客觀反饋，以輔助教師對學(xué)生完成技(jì )能(néng)訓練或面試評價。
另一方面，線(xiàn)上平台也能(néng)夠快速總結各類文(wén)字、語音，幫助備課人快速提煉觀點，形成大綱，聚焦訓練重點，進一步縮短師範生步入教師崗位的适應期，并為(wèi)他(tā)們在畢業後勝任教師工(gōng)作(zuò)打下堅實的基礎。
| 海量優質(zhì)校本資源，提高自主發展能(néng)力
教學(xué)應用(yòng)平台可(kě)以彙聚本校、鏈接區(qū)域乃至全國(guó)教師的教學(xué)、教研和專業發展等數據，覆蓋名(míng)師示範課、教材資源庫、優秀教育教學(xué)案例庫、專題學(xué)習文(wén)獻等數字化資源，為(wèi)師範生的專業教育和自主學(xué)習提供教育資源支持。學(xué)生利用(yòng)手機、電(diàn)腦等終端，登錄平台即可(kě)随時随地開啓自主學(xué)習，綜合拓展自身素質(zhì)，努力成為(wèi)“四有(yǒu)”好老師。
紮根教育場景，做教育數字化轉型助手
教育部等六部門《關于推進教育新(xīn)型基礎設施建設構建高質(zhì)量教育支撐體(tǐ)系的指導意見》提出，支持有(yǒu)條件的學(xué)校利用(yòng)信息技(jì )術升級教學(xué)設施、科(kē)研設施和公(gōng)共設施，促進學(xué)校物(wù)理(lǐ)空間與網絡空間一體(tǐ)化建設。
| 高等教育方案
在高等教育階段，奧威亞推出AI督導巡課教室、精(jīng)品課程資源教室、互動研讨教室、數字駕駛艙等多(duō)元化智慧教學(xué)空間，進一步滿足差異化教室空間、差異化教學(xué)場景的信息化需求。
以吉林大學(xué)為(wèi)例，引入奧威亞智慧錄播系統與高校視頻應用(yòng)管理(lǐ)平台，建成100餘間符合“三化”标準的智慧教室，近600間常态化錄播教室與近300間物(wù)聯管控教室，構建虛實融合的數字化教學(xué)環境，助力“線(xiàn)上-線(xiàn)下”融合式教學(xué)實踐落地。
| 師範生培養方案
在師範生培養階段，奧威亞AI師範生自主研訓解決方案可(kě)滿足學(xué)校普通話訓練、口語表達技(jì )能(néng)、闆書規範字訓練、課堂教學(xué)設計、說課技(jì )能(néng)等需求，助力學(xué)校常态化開展微格教學(xué)訓練、師範生技(jì )能(néng)課外培訓和競賽等活動，為(wèi)師範生全場景教學(xué)能(néng)力發展提供支撐。
目前，方案已服務(wù)華南師範大學(xué)、福建師範大學(xué)、東北師範大學(xué)、陝西師範大學(xué)、沈陽師範大學(xué)、長(cháng)春師範學(xué)院等學(xué)校，助力高等教育高質(zhì)量發展。
| 職業教育方案
在職業教育階段，奧威亞推出的移動示教與流水線(xiàn)式示教解決方案可(kě)覆蓋不同專業需求。例如縫紉、膳食、汽修、模拟銀行、模拟航空倉、酒店(diàn)等實訓場景，更好地解決了“進不去、看不見、動不了、難再現”的問題，滿足師生點播學(xué)習、實驗預約、實訓競賽、等級考核等需求。
各具(jù)特色的應用(yòng)方案，展現出多(duō)樣的教育形态。奧威亞充分(fēn)發揮AI賦能(néng)教學(xué)環境、教學(xué)過程、教師成長(cháng)、教學(xué)評價、教育管理(lǐ)等方面的數字化效能(néng)，為(wèi)更多(duō)院校提供靈活豐富的信息化服務(wù)。截至目前，奧威亞AI系列産(chǎn)品及方案已在全國(guó)6多(duō)萬所标杆院校得到廣泛應用(yòng)，助力200萬師生共享數字化教育機遇，深受用(yòng)戶好評。更多(duō)精(jīng)彩，盡在第61屆高等教育博覽會，誠邀您莅臨展位指導，共同探讨教育數字化轉型新(xīn)路徑！
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