教育專家齊聚吉林，共話“三個課堂”建設經驗與成果

12月15日，中(zhōng)央電(diàn)化教育館在吉林省吉林市召開了“三個課堂”吉林省區(qū)域應用(yòng)專題培訓，這是2020年中(zhōng)央電(diàn)化教育館組織的“三個課堂”系列研讨會之一。本次會議由中(zhōng)國(guó)電(diàn)化教育雜志(zhì)社、國(guó)家數字教育資源公(gōng)共服務(wù)體(tǐ)系聯盟、吉林省電(diàn)化教育館聯合承辦(bàn)，吉林市教育局協辦(bàn)，奧威亞等企業提供技(jì )術支持。中(zhōng)央電(diàn)化教育館副館長(cháng)韓駿，吉林省教育廳副廳長(cháng)、一級巡視員戰高峰，中(zhōng)國(guó)電(diàn)化教育雜志(zhì)社社長(cháng)許林，以及吉林省電(diàn)教館領導、各市（州）縣教育局相關負責人等200餘名(míng)代表參加會議。

會議期間，奧威亞攜全連接智慧教學(xué)解決方案、輕量級AI錄播、移動錄播等亮相現場，并為(wèi)大會提供全程獨家直播支持。截至15日下午17時，在線(xiàn)觀看人次超13萬。

教育專家

彙聚“三個課堂”前沿觀點

會上，教育信息化專家們從在線(xiàn)教學(xué)創新(xīn)、人工(gōng)智能(néng)建設、評價機制改革等多(duō)個維度為(wèi)教育信息化的發展建言獻策，給“三個課堂”建設提供了思考與借鑒。

針對當前地區(qū)、城鄉、校際教育發展的不均衡問題，華南師範大學(xué)杜炫傑教授表示，亟需通過“三個課堂”建設，探索信息化背景下育人方式和教研模式的改革。為(wèi)了更好地幫助教育系統解決難題，奧威亞推出了以“三個課堂”為(wèi)核心的全連接智慧教學(xué)解決方案，通過“雲+端”核心技(jì )術優勢，助力各區(qū)域教育系統打造完整的“線(xiàn)上+線(xiàn)下”教育教學(xué)生态系統，實現“教學(xué)空間”與“教育教學(xué)全過程”全連接，有(yǒu)效彌合區(qū)域、城鄉、校際教育差距，實現教育優質(zhì)均衡發展。當前，奧威亞“雲+端+應用(yòng)”已為(wèi)安(ān)徽、浙江、廣東等多(duō)地開展“三個課堂”常态化應用(yòng)奠定了堅實基礎，并取得階段性成果。

華南師範大學(xué)柯清超教授分(fēn)享了學(xué)校線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)融合的思路。他(tā)認為(wèi)，在互聯網和智能(néng)技(jì )術的支撐下，學(xué)校的傳統課堂與在線(xiàn)教學(xué)相輔相成，可(kě)以逐步形成新(xīn)的教學(xué)生态，推動人才培養模式變革。線(xiàn)上與線(xiàn)下教學(xué)融合的路徑多(duō)種多(duō)樣，包括教學(xué)活動組織、師資協同、流程優化、評價創新(xīn)等多(duō)個方面。學(xué)校可(kě)以結合自身實際，探索面向未來的線(xiàn)上線(xiàn)下相結合的教學(xué)模式，走出一條“互聯網+課堂實踐”新(xīn)路徑。

實踐先鋒

分(fēn)享“三個課堂”最新(xīn)成效

十多(duō)年來，奧威亞一直專注教育信息化發展，目前已具(jù)備“三個課堂”省級建設能(néng)力，并在全國(guó)多(duō)地形成了具(jù)有(yǒu)地方特色的“三個課堂”應用(yòng)案例，其中(zhōng)包括吉林市、浙江柯橋、湖(hú)南汝城等地。會上，這些區(qū)域的代表詳細地分(fēn)享了各自的建設經驗與成果。

為(wèi)促進城鄉教育公(gōng)平發展，自2019年起，吉林市全面實施“互聯網+教育”精(jīng)準幫扶工(gōng)程，并已初具(jù)成效。吉林市教育信息中(zhōng)心相關負責人史文(wén)東表示，吉林市探索出了“學(xué)校提、縣區(qū)核、市級查”的“三層多(duō)次”工(gōng)作(zuò)機制，形成覆蓋全域學(xué)校的精(jīng)準幫扶鏈條。目前，全市共開設專遞課堂2700多(duō)節、名(míng)校網絡課堂4400多(duō)節，涵蓋語數英等11個學(xué)科(kē)，共有(yǒu)200餘所學(xué)校、830多(duō)名(míng)教師參與應用(yòng)。

基于區(qū)域、城鄉、校際校對隊伍發展水平存在較大差距，浙江柯橋探索出了“天天智慧課堂”的混合研修模式，形成“年觀摩、月月研讨、周周評論、天天展示”的應用(yòng)機制。柯橋區(qū)教師發展中(zhōng)心主任周學(xué)東，總結了“天天智慧課堂”的五大應用(yòng)成效：創新(xīn)了教學(xué)模式、彙聚了優質(zhì)資源、提升了師生信息素養、促進了教育均衡、帶動了校本研修，以彙聚優質(zhì)資源為(wèi)例，截至目前，“天天智慧課堂平台”總訪問288萬人次，直播觀課活動2200多(duō)個。

湖(hú)南汝城縣電(diàn)化教育館館長(cháng)朱滿成，向與會嘉賓們介紹了汝城縣積極推進“三個課堂”建設應用(yòng)的情況。汝城縣以“管用(yòng)、夠用(yòng)、常用(yòng)”為(wèi)标準，積極構建城鄉一體(tǐ)化網絡聯校平台，大力推動網絡聯校建設，組建了“同步互動、同步直播、異步點播”三種模式。由于應用(yòng)成效顯著，汝城縣先後獲評“湖(hú)南省農村網絡聯校實驗縣”“湖(hú)南省教師信息技(jì )術應用(yòng)能(néng)力提升工(gōng)程2.0試點縣”。

2021年即将來臨，教育部要求的2022年“三個課堂”建設目标刻不容緩。“建三個課堂，就選奧威亞”，接下來，奧威亞将以先進的技(jì )術、完善的方案、成熟的案例、優質(zhì)的服務(wù)為(wèi)支撐，助推更多(duō)區(qū)域“三個課堂”建設與應用(yòng)落地。同時，攜手打造更多(duō)典型應用(yòng)模式，在中(zhōng)央電(diàn)教館的組織下面向全國(guó)範圍内推廣，促進更多(duō)區(qū)域實現教育優質(zhì)均衡。