黨的二十大報告指出要推進教育數字化，建設全民(mín)終身學(xué)習的學(xué)習型社會、學(xué)習型大國(guó)。山(shān)東省作(zuò)為(wèi)曆史文(wén)化名(míng)城，擁有(yǒu)豐富的教育資源。近年來，山(shān)東省積極圍繞教育數字化轉型，将雲計算、大數據、物(wù)聯網、信息安(ān)全、數據孿生、人工(gōng)智能(néng)等領先技(jì )術同教育行業深度融合，逐步迸發出一幅精(jīng)彩紛呈的數字化畫卷。
山(shān)東省濰坊市青州市
青州市教體(tǐ)局攜手奧威亞率先建成山(shān)東省首家互聯網學(xué)校，以互聯網學(xué)校和錄播教室為(wèi)依托，推進“三個課堂”常态化應用(yòng)。為(wèi)了精(jīng)準把握學(xué)生學(xué)情，青州市通過人工(gōng)智能(néng)技(jì )術，在不改變學(xué)生紙筆(bǐ)使用(yòng)習慣的基礎上，對學(xué)生的書寫作(zuò)業時間和質(zhì)量進行全程記錄，便于老師因材施教，制定對應的教學(xué)輔導策略。
山(shān)東省濟甯市汶上縣
汶上縣以同步課堂為(wèi)核心，依托大數據雲平台，打造城鄉教育結對幫扶共同體(tǐ)，實現“三個課堂”常态化開展，振興鄉村教育，促進教育優質(zhì)均衡發展。汶上縣在雲平台開展月度優秀課例評審活動，推廣優質(zhì)課堂教學(xué)經驗，将專遞課堂與區(qū)域教研有(yǒu)機融合，不僅保證了鄉村學(xué)校開齊開好課程，還幫助鄉村教師提高教學(xué)水平，提升了區(qū)域整體(tǐ)教學(xué)質(zhì)量。
山(shān)東省濟甯市鄒城市
為(wèi)了進一步落實教育數字化戰略，鄒城市聚焦“教學(xué)、學(xué)習、評價、資源”全業務(wù)鏈條，攜手奧威亞建設全連接智慧教學(xué)平台及智慧教學(xué)空間。通過開設專遞課堂、同步推送适切的教育資源等形式，以城帶鄉，城鄉聯動，擴大優質(zhì)教育資源覆蓋面。此外，鄒城市聚焦“師資發展”，借助各類終端設備采集教情、學(xué)情數據，利用(yòng)全連接智慧教學(xué)平台輸出AI課堂分(fēn)析報告，助力教師教學(xué)反思，帶動教師專業成長(cháng)。
山(shān)東大學(xué)
山(shān)東大學(xué)是一所綜合性全國(guó)重點大學(xué)，位列“211工(gōng)程”“985工(gōng)程”“世界一流大學(xué)(A類)和一流學(xué)科(kē)”建設高校。随着山(shān)東大學(xué)“十三五”規劃中(zhōng)明确提出信息化建設以數據為(wèi)核心，以師生為(wèi)本的原則導向。學(xué)校在傳統校園基礎上，逐步建設錄播教室、互動教室、研讨型教室、微課互動室、可(kě)視化控制中(zhōng)心及VR實驗室等多(duō)種空間形态，打破現實世界時間和空間的壁壘，實現數據互融互聯，為(wèi)一校三地八校區(qū)的數萬名(míng)師生提供現代化教學(xué)體(tǐ)驗，讓“人人皆學(xué)、時時可(kě)學(xué)、處處能(néng)學(xué)”的無邊界學(xué)習變成現實。
中(zhōng)國(guó)海洋大學(xué)
中(zhōng)國(guó)海洋大學(xué)是國(guó)家“985工(gōng)程”和“211工(gōng)程”重點建設的高校。為(wèi)聚力推動山(shān)東半島藍色經濟區(qū)建設，中(zhōng)國(guó)海洋大學(xué)在西海岸校區(qū)累計建設90餘間新(xīn)型智慧教學(xué)空間，開展常态化教學(xué)應用(yòng)。智慧教室對接教務(wù)系統、學(xué)習平台、中(zhōng)控系統等系統平台，實現從資源采集、回傳、編輯、發布、共享的資源制作(zuò)應用(yòng)閉環，為(wèi)西海岸校區(qū)成為(wèi)海洋科(kē)教領域人才培養高地提供了強力技(jì )術環境支撐。
聊城大學(xué)
聊城大學(xué)作(zuò)為(wèi)山(shān)東省首批應用(yòng)型人才培養特色名(míng)校，前身可(kě)追溯到1902年山(shān)東大學(xué)堂内設的師範館。為(wèi)了滿足師範生日常實訓需要，聊城大學(xué)教師發展中(zhōng)心聯手奧威亞建設微格教室、智慧教室、互動教室、集控中(zhōng)心等教學(xué)應用(yòng)空間，在滿足師範生備課、說課、講課等教學(xué)基本技(jì )能(néng)訓練的同時。學(xué)校利用(yòng)遠(yuǎn)程互動技(jì )術将優秀的中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)教師請進課堂，傳授教學(xué)經驗和心得感受，反哺師範生培養，促進校地融合。
山(shān)東勞動職業技(jì )術學(xué)院
山(shān)東勞動職業技(jì )術學(xué)院作(zuò)為(wèi)國(guó)家高技(jì )能(néng)人才培養示範基地，始終以培養“知識型、技(jì )能(néng)型、創新(xīn)型”的能(néng)工(gōng)巧匠大國(guó)工(gōng)匠為(wèi)使命。為(wèi)了帶給學(xué)生更好地學(xué)習體(tǐ)驗，高效留存示教資源，學(xué)院引入奧威亞移動示教解決方案。教師可(kě)根據場地需要，靈活移動設備，開啓示教教學(xué)；并任意調節攝像機角度與畫面，多(duō)角度展示實訓操作(zuò)全過程；課後，示教資源自動歸檔，學(xué)生根據需要回看課程資源，進行自主學(xué)習，鞏固學(xué)習成果。
青島酒店(diàn)管理(lǐ)職業技(jì )術學(xué)院
青島酒店(diàn)管理(lǐ)職業技(jì )術學(xué)院引入奧威亞實訓錄播系統，打造集“教學(xué)管訓一體(tǐ)化”的智能(néng)實訓系統，解決圍觀式教學(xué)、實訓示教錄像回放、實訓教學(xué)無記錄等問題，為(wèi)培養全面發展、技(jì )能(néng)突出的職業化人才提供堅實的實踐教學(xué)環境。
山(shān)東外貿職業學(xué)院
山(shān)東外貿職業學(xué)院作(zuò)為(wèi)山(shān)東省首批教育信息化試點單位，攜手奧威亞建設混合式教學(xué)教室，在開展日常教學(xué)、資源彙聚的同時。學(xué)院積極鼓勵教師利用(yòng)信息技(jì )術開展“翻轉課堂”、“小(xiǎo)組協作(zuò)學(xué)習”、“移動學(xué)習”等教學(xué)模式探索，以數字化推動教學(xué)模式變革，現已逐步打造出一批國(guó)家級精(jīng)品課程，賦能(néng)人才培養質(zhì)量提升。
7月21至23日，奧威亞誠邀您莅臨山(shān)東國(guó)際會展中(zhōng)心3T1-1展位，共同探讨教育數字化轉型新(xīn)路徑、新(xīn)方向！
