项目难点 ｜ Project Difficulty
■ 多(duō)年来，武夷山(shān)市教育局采用(yòng)了以下方式解决教育均衡问题
1.通过卫星向农村學(xué)校发放资源，包括同步教學(xué)课例视频等；2.县市优质學(xué)校送教下乡；3.通过因特网视频技术进行课堂教學(xué)情 境直播等，初步解决农村缺少优质资源，缺少专职老师而无法开足课等问题。
■ 但在实际调研中，仍存在诸多(duō)问题
同步教學(xué)课例视频等，难以针对本地學(xué)生差异化教學(xué)：在教學(xué)角度，视频课例仅是為(wèi)农村學(xué)校提供优质教师资源的方式之一， 但是，课例难以针对本地學(xué)生实际、实现差异化教學(xué)。
教师送教下乡，无法实现常态化：优质教师送教下乡，缺点是人力成本高，来回路程遠(yuǎn)，无法实现常态化教學(xué)，短期送教下乡部 分(fēn)教师对农村學(xué)生的理(lǐ)解也不够。
课堂教學(xué)情境直播，缺少交互、反馈操作，學(xué)生學(xué)习力难以集中：在線(xiàn)课堂视频，也像视频课例一样，一方面难以照顾學(xué)生差异 同时，教學(xué)点學(xué)生面对“冰冷”交互性不强的视频，没有(yǒu)交互、反馈操作，學(xué)生學(xué)习力难以集中，对于主讲端教师在線(xiàn)视频还要 照顾两方學(xué)生现场，教學(xué)压力大。
解决思路 ｜ Solutions
■ 部署互动录播教室，进行“教育视频云”建设，促进教育优质均衡发展
充分(fēn)运用(yòng)录播室、网络流媒體(tǐ)转播、网络中控系统等信息技术手段，促进教师对學(xué)科(kē)课型范式或有(yǒu)效课堂模式进行深入研究。录 播室的使用(yòng)让老师观课、议课和磨课有(yǒu)了技术保障，教學(xué)反思有(yǒu)了可(kě)靠依据。各學(xué)科(kē)教研员充分(fēn)运用(yòng)录播室，开展教师对學(xué)科(kē)课 型范式或有(yǒu)效课堂模式进行深入研究。校名师在录播室的公开教學(xué)通过學(xué)校网络直接同步转播到平行教學(xué)班级，让更多(duō)學(xué)生能(néng) 得到名师的教诲；新(xīn)老师通过录播室教學(xué)的自录课，于课后观看、反思自己的教學(xué)过程，促进新(xīn)老师快速成長(cháng)。
■ 利用(yòng)“互联网+”，探索“教育优质均衡发展”新(xīn)模式
武夷山(shān)教育局以新(xīn)丰小(xiǎo)學(xué)新(xīn)校區(qū)落成為(wèi)契机，组织新(xīn)丰小(xiǎo)學(xué)借助武夷學(xué)院优质资源开展一对一数字课堂、城乡一对一均衡课堂的 协作研究，从师生信息技术运用(yòng)开始，到数字网络學(xué)习，逐步把信息技术深度融合到學(xué)科(kē)课堂教學(xué)中，形成“互联网+课堂”的网络 互动课堂教學(xué)初步模式。尝试把已有(yǒu)的教學(xué)经验，如在線(xiàn)想象作文(wén)教學(xué)等一对一课堂教學(xué)模式，“拷贝”到乡镇及教學(xué)点，建立“教、 學(xué)、互动”同步的机制，让中心校教师担任主讲教师，教學(xué)点教师是辅助教师，开展“城乡网络互动课堂”教學(xué)模式探索。
■ 进行“城乡网络互动课堂”实践，形成常态化开展的新(xīn)机制
将“城乡网络互动课堂”的实践纳入课表，先由音乐、美术老师与互动帮扶点學(xué)校共同推进，解决互动帮扶点學(xué)校缺乏音乐、美术 专职教师的问题。在音乐、美术“城乡网络互动课堂”开展常态化后，展开其它學(xué)科(kē)“城乡网络互动课堂”建设，进而循序渐进地构 建好“城乡网络互动课堂”的模式，努力助推城乡教育的均衡发展。
应用(yòng)成果 ｜ Application Achievement
■ 互动课堂有(yǒu)利于资源共享
互动课堂的录制将其制作成课例，作為(wèi)校本教研的讨论素材，不断讨论，优化教學(xué)行為(wèi)。将视频播放，让同年级接受同等的知识教 育。遠(yuǎn)程同步互动课堂这个平台，不仅让农村教师借鉴了城區(qū)名师的教學(xué)经验，提升教师的教學(xué)水平，更能(néng)促使农村教师不断反 思、不断學(xué)习，从而促进了教师专业的发展。
■ 互动课堂调动了學(xué)生积极性
同步互动课堂系统良好的同步效果以及多(duō)种创意功能(néng)，跨越了地域的限制，让农村孩子和城市學(xué)生共同接受专业教师教學(xué)，共同 學(xué)习、共同交流、共同进步，开拓了學(xué)生的视野，扩大了學(xué)生的知识面，调动了學(xué)生的积极性，让學(xué)生乐于参与，乐于學(xué)习。
■ 互动课堂有(yǒu)利于提高课堂教學(xué)效率
“录播室”系统中上课，不同于传统的遠(yuǎn)程视频课堂，是遠(yuǎn)程同步互动现场课堂。一些不容易理(lǐ)解的问题，执教老师可(kě)根据备课对 两校班级的學(xué)生相互提问，相互解答(dá)；老师的图解和文(wén)字叙述，给學(xué)生以直观的了解，提高學(xué)生的理(lǐ)解能(néng)力。
