區(qū)域分(fēn)布式錄播方案：東莞市教育局應用(yòng)案例

【項目概述】
        為(wèi)解決學(xué)校的優質(zhì)教學(xué)資源整合，推進基于課程的互動教學(xué)、課程内容建設，東莞市長(cháng)安(ān)鎮屬學(xué)校中(zhōng)實驗中(zhōng)學(xué)、中(zhōng)心小(xiǎo)學(xué)、第一小(xiǎo)學(xué)、實驗小(xiǎo)學(xué)、烏沙小(xiǎo)學(xué)、中(zhōng)山(shān)小(xiǎo)學(xué)、廈崗小(xiǎo)學(xué)等共七所學(xué)校安(ān)裝(zhuāng)全高清錄播系統，實現中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)網絡課堂實時共享、教學(xué)互動、一課多(duō)聽、教師評級、精(jīng)品課程公(gōng)開課錄制等功能(néng)。長(cháng)安(ān)鎮教育衛生局通過錄播集中(zhōng)控制管理(lǐ)軟件實現對七所學(xué)校錄播設備的統一管理(lǐ)。同時，在保障現有(yǒu)操作(zuò)模式不變的情況下，通過網絡技(jì )術對各錄播課室直播視頻和設備工(gōng)作(zuò)狀态實行監控，及時掌握各課室系統工(gōng)作(zuò)情況。

 

 

【項目需求】
        建設内容包含長(cháng)安(ān)鎮教育衛生局和長(cháng)安(ān)鎮七所學(xué)校共計8套錄播設備，錄播教室建設完成後将用(yòng)于長(cháng)安(ān)中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)精(jīng)品課堂。通過教學(xué)視頻應用(yòng)服務(wù)平台，實現區(qū)域優質(zhì)教學(xué)課程共享、優秀教師“賽課”評比以及長(cháng)安(ān)各中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)之間的交互教學(xué)等應用(yòng)。為(wèi)了解決錄播課室分(fēn)散管理(lǐ)所帶來的缺陷，長(cháng)安(ān)鎮教育衛生局通過錄播集中(zhōng)控制管理(lǐ)軟件把分(fēn)散的、獨立的錄播課室納入到統一的管理(lǐ)系統中(zhōng)，從而實現集中(zhōng)管理(lǐ)、資源共享的目的。

 

【解決方案】
        東莞長(cháng)安(ān)鎮采用(yòng)分(fēn)布式錄播系統構建方案。分(fēn)布集控式錄播系統是以國(guó)内領先的嵌入式錄播主機為(wèi)課室前端設備，錄播主機強大的功能(néng)能(néng)穩定可(kě)靠地實現高低碼流錄制與直播流傳輸，合理(lǐ)地使用(yòng)校園網帶寬實現大規模安(ān)裝(zhuāng)部署。通過軟件應用(yòng)平台的統一控制與管理(lǐ)，為(wèi)不同角色的用(yòng)戶提供多(duō)種基于視頻資源的雲應用(yòng)服務(wù)。
 
         分(fēn)布式錄播構建方案可(kě)将長(cháng)安(ān)鎮上七所學(xué)校的資源整合到區(qū)域資源應用(yòng)中(zhōng)心，學(xué)校與學(xué)校也可(kě)相互整合，形成大區(qū)域視頻資源應用(yòng)中(zhōng)心，整個大區(qū)域内視頻資源得以共建共享。
 
        長(cháng)安(ān)鎮七所學(xué)校利用(yòng)已有(yǒu)的光纖網絡将教學(xué)視頻資源集中(zhōng)在長(cháng)安(ān)鎮教育衛生局。教育衛生局安(ān)裝(zhuāng)錄播系統，利用(yòng)教學(xué)視頻應用(yòng)雲平台對七所學(xué)校的教學(xué)資源進行集中(zhōng)管理(lǐ)。利用(yòng)名(míng)師講堂、教研互動、專業評課等功能(néng)提高長(cháng)安(ān)鎮教師的教學(xué)技(jì )能(néng)，提高長(cháng)安(ān)鎮的教學(xué)質(zhì)量。

        在此基礎上，長(cháng)安(ān)鎮教育衛生局利用(yòng)錄播集中(zhōng)管理(lǐ)系統提高輔導巡課的效率，減少了相關人力物(wù)力的消耗，有(yǒu)效地集中(zhōng)管理(lǐ)分(fēn)散教學(xué)點的錄播設備。

 

【畫面展示】

 

利用(yòng)錄播集中(zhōng)管理(lǐ)系統的電(diàn)視牆功能(néng)，可(kě)将想要觀察的課室拖動到右邊大屏進行查看

 
【實現功能(néng)】
1，名(míng)師公(gōng)開課的大規模直播
        支持學(xué)校創建視頻公(gōng)開課模塊，将校園的優質(zhì)公(gōng)開課通過網絡電(diàn)台的方式直播到其他(tā)校園。每個直播課堂最少滿足350個并發點同時收看，非網絡延時小(xiǎo)于1秒(miǎo)，并通過流媒體(tǐ)技(jì )術優化，最大限度減少網絡中(zhōng)心帶寬壓力。 

 2，視頻資源的細粒度應用(yòng)
        在虛拟切片技(jì )術下，平台能(néng)根據教學(xué)課件進行知識點分(fēn)析梳理(lǐ)，同時還能(néng)根據智能(néng)錄播的鏡頭場景切換，實現教學(xué)技(jì )能(néng)點分(fēn)析，最終形成面向學(xué)生的知識點微課和面向教師的教學(xué)環節點微課。

3，網絡互動教研
        支持教研活動召開、課堂觀摩以及同課異構等多(duō)種視頻互動的活動開展，通過簡單的活動發起、活動通知，活動參與，可(kě)實現實時的“桌面式”網絡教研。教研窗口可(kě)支持超過100間課室的錄播音視頻實時互動，将各個課堂的實況直播畫面、以及參與教研讨論的教師和專家的視音頻信号，整合在一個界面，各個交互點可(kě)實現實時的讨論交流。對于部分(fēn)未接入視音頻信号的用(yòng)戶，還提供了文(wén)字交流的功能(néng)。當活動結束以後，模塊會自動将教研讨論的全程，生成一個文(wén)件，供未參與教研的專家觀摩，或者供後期作(zuò)為(wèi)案例查閱。
 

 

4，平台報表
        教學(xué)視頻應用(yòng)雲平台将以周、月的方式呈現平台中(zhōng)的數據狀态，通過圖表的方式直觀的展示視頻資源、教研活動的點擊率、參與率、教師回答(dá)問題的狀況等多(duō)維度的狀态，使領導能(néng)一目了然地掌握整個平台的使用(yòng)狀态與效果，提高對教學(xué)指導的決策效率。

 

5，教學(xué)監控
        教育局領導能(néng)通過集中(zhōng)控制管理(lǐ)系統對分(fēn)布在各個學(xué)校的錄播設備進行遠(yuǎn)程的監控，對正在錄制的多(duō)個課堂中(zhōng)進行教學(xué)監控，一目了然地查看各個教室中(zhōng)的教師授課、考試過程的情況，迅速地了解教學(xué)督導所反饋的教學(xué)事件，并查看事件記錄。