暑期充電(diàn)|把AI用(yòng)進課堂，打造高質(zhì)量實訓教學(xué)

7月16日-18日，由教育部職業院校信息化教學(xué)指導委員會和中(zhōng)國(guó)教育發展戰略學(xué)會未來教育專業委員會主辦(bàn)，新(xīn)鄉職業技(jì )術學(xué)院承辦(bàn)的“第十屆職業院校信息化教學(xué)改革與創新(xīn)發展論壇”在河南新(xīn)鄉舉辦(bàn)。

奧威亞作(zuò)為(wèi)獨家直播支持單位參與此次論壇，現場呈現了“AI+職業教育”方案，并圍繞“AI賦能(néng)職業院校高質(zhì)量發展應用(yòng)場景”這一主題分(fēn)享實踐經驗，深入探讨了人工(gōng)智能(néng)在産(chǎn)業創新(xīn)中(zhōng)的推動作(zuò)用(yòng)與應用(yòng)潛力，為(wèi)發展職業教育新(xīn)質(zhì)生産(chǎn)力貢獻智慧。

AI賦能(néng)，構建智慧職教新(xīn)場景

會上，全國(guó)各地的教育行政部門、職業院校、科(kē)研機構嘉賓代表800餘人齊聚一堂，就職業教育數字化發展的新(xīn)格局、新(xīn)趨勢，開展文(wén)件政策、路徑模式、相關标準和應用(yòng)場景的分(fēn)享與讨論，解讀職業學(xué)校數字化建設現狀。

華南師範大學(xué)教師發展中(zhōng)心資源部主任杜炫傑作(zuò)《AI賦能(néng)職業院校高質(zhì)量發展應用(yòng)場景探索》主題報告。他(tā)表示現代職業教育體(tǐ)系建設改革重點任務(wù)下，人工(gōng)智能(néng)賦能(néng)職業教育，其本質(zhì)是運用(yòng)人工(gōng)智能(néng)技(jì )術解決職業教育存在的不确定性問題，構建具(jù)備深度協作(zuò)和多(duō)情境學(xué)習的智能(néng)學(xué)習空間，推動智能(néng)技(jì )術與職業教育的深度融合，促使課堂教學(xué)智能(néng)化轉型。

杜主任在演講中(zhōng)提到邊緣AI技(jì )術實現課堂現場的實時采集和分(fēn)析，在構建基于證據的教師教育質(zhì)量評價體(tǐ)系之外，随之而來的是教育督導向常态化、智能(néng)化發展，深度挖掘、應用(yòng)常态監測數據，優化教學(xué)資源的配置，增強數字效能(néng)。

AI+督導巡課，精(jīng)準評價保障教學(xué)質(zhì)量

職業教育督導評估應具(jù)備客觀、合理(lǐ)、可(kě)行的特征，以全面真實地反映課堂實況，指導學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量。奧威亞職業教育AI實時督導系統，基于自動巡航的雲台攝像機，捕捉不同區(qū)域畫面，實時識别、清點課室人數，自動更新(xīn)學(xué)生出勤率、擡頭率及前排學(xué)生入座率情況，輔助教師高效管理(lǐ)課堂紀律。

邊緣AI技(jì )術自動識别和實時分(fēn)析師生的課堂行為(wèi)，如語音、闆書、師生互動、師生出勤等多(duō)模态數據，為(wèi)每位教師生成系列課堂分(fēn)析檔案，持續推動青年教師的進步和教學(xué)能(néng)力成長(cháng)；督導人員可(kě)以将AI課堂分(fēn)析報告與自主評價相結合，讓督導評價更精(jīng)準、更全面。

學(xué)校可(kě)根據教學(xué)需求自定義設置預警指标。當課堂表現低于預設阈值時，系統會自動标記異常課堂，幫助督導員快速定位重點關注課堂，提高督導工(gōng)作(zuò)的效率；平台也會自動留存巡課記錄，生成個性化智能(néng)簡報，助力學(xué)校構建全過程、全方位的評價管理(lǐ)模式。

AI+實訓示教，學(xué)實操提升專業力

崗位模拟是通過模拟真實的工(gōng)作(zuò)環境，強化學(xué)生的職業素養和專業技(jì )能(néng)。流水線(xiàn)式實訓示教方案内置機器視覺分(fēn)析算法，通過AI識别與跟蹤特定顔色标識物(wù)，實現對多(duō)個獨立工(gōng)位目标人物(wù)的全自動追蹤攝錄，高度還原真實職業環境的同時，确保了教學(xué)内容的全面覆蓋，提高教學(xué)效率。

移動示教推車(chē)可(kě)以根據教學(xué)需要快速移動到不同的實訓區(qū)域，有(yǒu)效覆蓋汽修、護理(lǐ)、數控、美發等學(xué)科(kē)場景、非桌面式實訓場景與兼容大型實訓設備。靈活的教學(xué)演示和實訓指導，克服了傳統教學(xué)模式的時空限制，幫助職業院校解決“圍觀式課堂”的困境。

AI+資源建設，補短闆知識再鞏固

以往實訓資源建設存在更新(xīn)滞後、課程制作(zuò)繁瑣、耗時耗力等困難，極大制約了優質(zhì)資源的建設效果。AI實訓教學(xué)平台關聯學(xué)校課表數據後，直錄播課程視頻會自動歸檔至系列專輯，并同步對視頻進行語音轉寫，形成視頻字幕。

教師對知識點、字幕、教學(xué)附件等内容進行二次編輯，進一步完善課程信息，助力校本資源庫的動态更新(xīn)。學(xué)生登錄平台後結合模糊搜索，快速定位視頻節點，高效回顧課堂，開啓自主學(xué)習。

未來，奧威亞将持續深耕AI能(néng)力和解決方案，尤其是計算機視覺、自然語言處理(lǐ)、大數據分(fēn)析、機器學(xué)習等方向，助力職業院校實現數字化轉型，賦能(néng)職業教育高質(zhì)量發展。

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