2020-01-06
奧威亞攜手貴陽市實驗第二小(xiǎo)學(xué)組織長(cháng)順縣第一小(xiǎo)學(xué)、廣順第一小(xiǎo)學(xué)、印江縣第一小(xiǎo)學(xué)、平江鎮中(zhōng)心校五校共同參與的“互聯網+教研”活動圓滿舉行。通過奧威亞雲互動技(jì )術，打破時空界限，連接貴陽四地五校師生實現遠(yuǎn)程“1+N”互動教學(xué)教研活動，這是對信息化教學(xué)一次大膽嘗試，也為(wèi)今後當地“互聯網+教研”活動常态化開展打下良好的基礎。
奧威亞助力貴州省開展首個
“互聯網+教研”活動
作(zuò)為(wèi)貴州省首個“互聯網+教研”活動，消息一出迅速引來了光明日報客戶端、貴州日報集團客戶端《天眼新(xīn)聞》、貴州都市報官方媒體(tǐ)客戶端《都市新(xīn)聞》以及貴州廣播電(diàn)視台官方新(xīn)聞客戶端《動靜》等地方媒體(tǐ)争先報道。對于支持本次活動開展的奧威亞雲互動技(jì )術也引起了不少媒體(tǐ)的關注。
奧威亞助推貴州省教師專業發展
縮短城鄉教育差距,促進教育均衡發展
針對貴州省目前存在教師教學(xué)水平不均衡以及城鄉教育差距大等問題，奧威亞“雲+端”技(jì )術可(kě)以實現大規模互動教學(xué)活動，幫助當地各校教師進行遠(yuǎn)程跨地域的“互聯網+教研”活動。實現“優質(zhì)學(xué)校帶薄弱學(xué)校、優秀教師帶普通教師”模式制度化，有(yǒu)效提高鄉村教師教學(xué)水平。
打破時空，一鍵互聯：與長(cháng)途教研說再見
通過雲互動系統，貴陽各地區(qū)學(xué)校老師可(kě)随時随地開展區(qū)域網絡教研活動。老師們不僅可(kě)以通過教室屏幕跟其他(tā)地區(qū)老師進行互動，還可(kě)以通過手機端、電(diàn)腦端以及PC端進行交流，讓無法到達現場的老師也能(néng)參與到教研活動中(zhōng)來。
解決了傳統教研需要長(cháng)途奔波到各學(xué)校進行聽課的困擾，同時提高教研效率、節省教研開支。
一屏之隔，實時互動：畫面、課件實時共享
本次教研活動，貴陽市實驗第二小(xiǎo)學(xué)作(zuò)為(wèi)主講端，針對《解決問題的策略》課題進行講授，将本地教室師生畫面、課件畫面進行實時共享，實現五校師生同上一堂課。課程結束後，五校老師通過雲互動系統進行音視頻交互，并對貴陽市實驗第二小(xiǎo)學(xué)主講課堂的授課情況進行互動點評，開展線(xiàn)上課題研究、磨課備課、專題研讨等在線(xiàn)互動教研。
在奧威亞雲互動技(jì )術支撐下開展的“互聯網+教研”活動，有(yǒu)效促進當地老師教研工(gōng)作(zuò)和教育教學(xué)質(zhì)量的整體(tǐ)提升，縮短城鄉教育差距促進教育均衡發展。
“互聯網+教研”未來教研新(xīn)趨勢！
随着當代科(kē)技(jì )迅速發展，信息化步伐不斷加快，互聯網正在全面融入社會各行業的方方面面，同時也給教育教研工(gōng)作(zuò)帶來了巨大的變革。《中(zhōng)共中(zhōng)央國(guó)務(wù)院關于全面深化新(xīn)時代教師隊伍建設改革的意見》中(zhōng)明确要求教師主動适應信息化、人工(gōng)智能(néng)等新(xīn)技(jì )術變革，積極有(yǒu)效開展教育教學(xué)。鼓勵教師使用(yòng)信息技(jì )術手段展開經常性教研活動，改進教學(xué)方法提高教學(xué)水平，在這樣一個信息化迅速發展大環境下，“互聯網+教研”注定成為(wèi)未來教研的新(xīn)趨勢。
奧威亞作(zuò)為(wèi)視頻互動與智慧教學(xué)方案提供商(shāng)，專注教育信息化應用(yòng)15年，憑借過硬的研發技(jì )術、豐富的産(chǎn)品和随需應變的方案為(wèi)全國(guó)30000餘所學(xué)校打造成功教學(xué)教研案例。為(wèi)推動“互聯網+教研”發展，提高教師專業發展水平，促進教育均衡提供強大支撐。
作(zuò)為(wèi)央企教育上市公(gōng)司核心企業，奧威亞始終不忘科(kē)技(jì )服務(wù)教育的初心，牢記促進教育均衡的使命。整合央企資源、永葆央企品質(zhì)、肩負央企責任，以先進的科(kē)學(xué)技(jì )術、優異的服務(wù)品質(zhì)，努力為(wèi)我國(guó)教育現代化建設作(zuò)出更大的貢獻。
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