奧威亞攜手廣東省食品藥品職業技(jì )術學(xué)校“互聯網+實訓”打破“圍觀式教學(xué)”！

2019年10月31日，廣東省食品藥品職業技(jì )術學(xué)校的學(xué)生們像往常一樣進行實訓課程教學(xué)。但與以往普遍職校實訓教學(xué)不一樣的是，老師和少部分(fēn)學(xué)生在實訓室上課，大部分(fēn)學(xué)生在智慧課室上課，老師在實訓室對設備結構和操作(zuò)進行講解，學(xué)生在互動智慧課室通過座位前的屏幕觀看老師上課。聽課的老師們則在另外的觀課室對課程進行全程的觀摩。

 

教學(xué)痛點：“圍觀式教學(xué)”難攻破

一直以來，廣東省食品藥品職業技(jì )術學(xué)校像普遍職校一樣面臨着“圍觀式教學(xué)”的難題。學(xué)生需要進行制藥設備結構和操作(zuò)學(xué)習，而制藥行業對于環境要求非常高，無法讓每位學(xué)生都能(néng)進入實訓室觀摩操作(zuò)。

實訓教學(xué)中(zhōng)面臨“進不去、看不見、動不了、難再現”的難題。校外的專家想要對學(xué)生進行指導，仍要來到教學(xué)現場進行指導，過程費時費力。 

奧威亞“互聯互通”直擊“圍觀式教學(xué)”痛點

這種“打破空間”的實訓課堂得以實現，主要通過利用(yòng)國(guó)新(xīn)文(wén)化控股全資子公(gōng)司廣州市奧威亞電(diàn)子科(kē)技(jì )有(yǒu)限公(gōng)司（以下簡稱“奧威亞”）錄播設備“互聯互通”功能(néng)把學(xué)校的實訓室、智慧互動課室以及觀課室三個空間打通連接起來，進行智慧互動實訓教學(xué)。

深入教學(xué)場景，将難題“連根拔起”

剛開始上課，學(xué)生們就通過移動學(xué)習平台進行考勤，屏幕上實時呈現學(xué)生的考勤情況。老師在實訓室結合設備高清畫面、教學(xué)PPT的和移動學(xué)習平台進行多(duō)元多(duō)屏多(duō)終端互動講解。

課室端的學(xué)生每人面前都會裝(zhuāng)置個電(diàn)腦屏幕，在奧威亞屏幕廣播和多(duō)流錄制技(jì )術支持下，學(xué)生們通過面前的屏幕可(kě)以實時觀看到老師在實訓室的PPT教學(xué)與操作(zuò)多(duō)個高清畫面。

移動學(xué)習平台可(kě)以實現手勢簽到、問卷調查、搶答(dá)、課堂練習、白闆、測驗和課堂評價等功能(néng)，豐富教學(xué)過程。在實訓過程中(zhōng)學(xué)生、老師還可(kě)以對核心操作(zuò)部分(fēn)進行實時打點時移回放，有(yǒu)效解決實訓中(zhōng)“進不去、看不見、動不了、難再現”的難題。整堂課中(zhōng)三個地點同時實現設備的放大操作(zuò)細節，高清特寫畫面，實現空間和遠(yuǎn)程的智慧互動問答(dá)。 

全程自動高清錄播，真實還原實訓操作(zuò)

奧威亞錄播設備能(néng)對老師教學(xué)過程進行全自動跟蹤，當老師進行實驗實訓操作(zuò)的時候，學(xué)生端的屏幕會自動切換成老師操作(zuò)的畫面，奧威亞1080p高清雲台攝像機，能(néng)非常清晰地将老師實操過程展現出來。

整個課程設計将理(lǐ)論知識和實踐操作(zuò)相結合，過程十分(fēn)順暢。課中(zhōng)老師提出問題，學(xué)生們通過在線(xiàn)答(dá)題以及發言答(dá)題的方式，跟老師進行良好的課堂互動，提高課堂的活躍度以及學(xué)習效率。 

在觀課室進行觀摩評課的老師，也能(néng)非常清晰和全面地看到老師的教學(xué)情況、學(xué)生上課情況以及老師和學(xué)生互動情況。通過奧威錄播設備與互動技(jì )術，連接多(duō)個教學(xué)空間進行互動教學(xué)實現最好的實訓教學(xué)。

廣東省食品藥品職業技(jì )術學(xué)校攜手奧威亞打造“互聯網+實訓”智慧互動教學(xué)，打破“圍觀式教學(xué)”難題，深化産(chǎn)教融合、校企合作(zuò)，極大提高學(xué)生學(xué)習積極性與效率以及教師教學(xué)水平。

奧威亞專注教育信息化應用(yòng)15年，對教育場景有(yǒu)深入的研究。緻力為(wèi)廣大學(xué)校打造最合适的教育産(chǎn)品和解決方案，助力教育信息化發展，助力國(guó)家人才教育培養。