新(xīn)疆生産(chǎn)建設兵團第三中(zhōng)學(xué)智慧教室建設

兵團三中(zhōng)作(zuò)為(wèi)新(xīn)疆的重點示範學(xué)校，連續幾年派出支教隊伍對偏遠(yuǎn)地區(qū)的兄弟(dì)學(xué)校做師資支持，為(wèi)改善人力支教的現 狀，兵團三中(zhōng)希望為(wèi)新(xīn)疆教育信息化部署做出新(xīn)的嘗試。作(zuò)為(wèi)新(xīn)疆教育信息化的重點工(gōng)程，兵團三中(zhōng)與奧威亞攜手，打造了定制化的新(xīn)型交互式智慧課室。除了可(kě)以帶來全新(xīn)的課堂體(tǐ)驗和更高效的學(xué)習方式以外，還能(néng)實現常态化的遠(yuǎn)程互動教學(xué)，有(yǒu)效解決邊遠(yuǎn)地區(qū)師資力量不足難題。

需求分(fēn)析 ｜ Demand Analysis

■ 作(zuò)為(wèi)新(xīn)疆的重點示範學(xué)校，需要起到教學(xué)改革的領頭作(zuò)用(yòng)

   作(zuò)為(wèi)新(xīn)疆教育信息化的重點工(gōng)程，兵團三中(zhōng)攜手奧威亞進行教育信息化改造，希望為(wèi)新(xīn)疆接下來的教育信息化部署做出新(xīn)的嘗 試，起到教學(xué)改革的領頭作(zuò)用(yòng)。

■ 教育信息化是否可(kě)以改變人力支教現狀

視頻會議方式實現的遠(yuǎn)程互動教學(xué)弊端太多(duō)：項目實施時，市面上的絕大部分(fēn)廠家還是采用(yòng)視頻會議的方式來實現互動教學(xué) 一方面，視頻會議的設備安(ān)裝(zhuāng)和設置非常繁瑣，需要有(yǒu)專人去負責調試和操作(zuò)；另一方面，視頻會議的成本很(hěn)高。 

偏遠(yuǎn)地區(qū)網絡對接難題待突破：國(guó)内的網絡運營商(shāng)很(hěn)多(duō)，硬件MCU難以解決網絡對接問題，需要新(xīn)的方法突破遠(yuǎn)程互動網絡 難題。

解決思路 ｜ Solutions

■ 新(xīn)型的課室布局

兩台超大觸摸屏取代黑闆，教室四周設置6台觸摸式一體(tǐ)機，天花(huā)闆上安(ān)裝(zhuāng)攝像機以及超過10台垂挂話筒。課桌突破常規組成大 六邊形，方便學(xué)生成組讨論。學(xué)生通過PAD獲取圖文(wén)并茂、聲像兼備的教學(xué)内容，師生互動更加頻繁，課堂趣味性大大增加。    

■ 師生互動的創新(xīn)教學(xué)模式

真正的“智慧教室”是基于移動互聯模式下的未來教育，重點在于課前和課上的全新(xīn)拓展。通過奧威亞交互式錄播主機，老師可(kě)對 整個教學(xué)實況進行錄制，視頻将自動上傳至雲平台，學(xué)生課前通過雲平台查看視頻資源自主學(xué)習，再将學(xué)習過程中(zhōng)的問題帶到課 堂上，老師則給予個性化輔導。     

■ 創建聽課模式，實現常态化遠(yuǎn)程互動教學(xué)

互動教學(xué)常态化：奧威亞深入調研互動教學(xué)的實際困境，推出真正适用(yòng)于教育的互動方式，讓互動教學(xué)常态化！在保留原有(yǒu)的 硬件MCU部署方式的情況下，奧威亞進一步推出互動雲主機，能(néng)有(yǒu)效覆蓋全國(guó)各個省市節點，兼容各運營商(shāng)的網絡。 

一步簡化操作(zuò)流程：進一步簡化操作(zuò)流程，現在，老師隻需提前在平台上創建任務(wù)，上課時候無須另外連線(xiàn)撥号，開機即可(kě)馬 上進行互動，再也不需要專人陪同操作(zuò)。 

支持多(duō)終端的訪問：奧威亞的全新(xīn)互動教學(xué)模式支持多(duō)終端的訪問，無論是手機、平闆還是電(diàn)腦都可(kě)以直接參與其中(zhōng)。 

創建遠(yuǎn)端聽課模式：奧威亞創建聽課模式，一改會議視頻長(cháng)期多(duō)方呈現的方式，老師授課時學(xué)生能(néng)集中(zhōng)注意力聽課，老師提問 時能(néng)與遠(yuǎn)端學(xué)生交流