陝西西安(ān)市聯盟學(xué)校建設

為(wèi)了解決各校之間教學(xué)資源不均衡的問題，西安(ān)市教育局想出了一個改革辦(bàn)法，就是實施“大學(xué)區(qū)管理(lǐ)制”。奧威亞需要協助 西安(ān)教育局，進行西安(ān)72個“大學(xué)區(qū)”之間的教學(xué)資源共建共享。奧威亞通過交互錄播、互動雲主機等技(jì )術與設備，實現任意課室 均可(kě)發起的“一校帶多(duō)校”互動教學(xué)以及大規模跨區(qū)域互動教學(xué)教研，滿足“大學(xué)區(qū)管理(lǐ)制”的設想。 西安(ān)“大學(xué)區(qū)管理(lǐ)制”的成功，成為(wèi)聯盟學(xué)校優質(zhì)資源共享的典範。為(wèi)此，陝西省教育廳提出，可(kě)通過推行“大學(xué)區(qū)管理(lǐ)制”、建 立學(xué)校聯盟、實施集團化辦(bàn)學(xué)、教育對口支援、優質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校結對幫扶等多(duō)種模式，開展以義務(wù)教育為(wèi)重點的基礎教育學(xué) 校管理(lǐ)體(tǐ)制改革實驗。

需求分(fēn)析 ｜ Demand Analysis

■ 實現任意課室均可(kě)發起互動教學(xué)

實現“自由組合的1+N”，讓優質(zhì)學(xué)校帶動薄弱學(xué)校，讓“名(míng)校”“好學(xué)校”發揮示範作(zuò)用(yòng)，完成優質(zhì)教育資源共享的首要步驟。

■ 配合教學(xué)改革，實現72“大學(xué)區(qū)”資源共建共享

實施“大學(xué)區(qū)管理(lǐ)制”，準确指向了各校之間教學(xué)資源不均衡的問題。但72個“大學(xué)區(qū)”之間的教學(xué)資源共建共享工(gōng)程量不容小(xiǎo)觑 需要教學(xué)改革配合，突破傳統互動模式，提升互動教學(xué)的效率。

解決思路 ｜ Solutions

■ 推出教學(xué)點神器—交互式錄播，輕松實現“自由組合的一校帶多(duō)校”

奧威亞推出業内首台嵌入式交互錄播主機，集錄制、跟蹤和互動三大功能(néng)于一體(tǐ)。無須配置獨立的MCU和視頻互動終端，老師在 點指之間即可(kě)輕松開展“一校帶多(duō)校”的在線(xiàn)課堂互動教學(xué)。

■ 互動雲主機，讓跨區(qū)域大規模互動教學(xué)教研成為(wèi)可(kě)能(néng)

搭配互動雲主機，更可(kě)實現跨校區(qū)、跨區(qū)域的大規模互動教學(xué)教研模式，使得分(fēn)散的優質(zhì)資源得到最大化的利用(yòng)和共享。互動雲 主機還可(kě)以使奧威亞的錄播設備與第三方錄播設備進行互動連接，有(yǒu)效滿足“大學(xué)區(qū)”大規模互動教學(xué)教研模式。

■ 人性化互動設計，簡易操作(zuò)輕松實現強大功能(néng)

為(wèi)了給用(yòng)戶提供更簡易的互動操作(zuò)體(tǐ)驗，奧威亞為(wèi)錄播課室定制設計控制面闆。沒有(yǒu)複雜的鼠标和鍵盤操作(zuò)，授課老師隻需輕按 面闆按鍵就可(kě)以選擇互動課室、顯示信号畫面和切換布局。