2023-01-19
2022年，是我國(guó)教育數字化轉型關鍵之年，黨和國(guó)家把教育、科(kē)技(jì )、人才進行“三位一體(tǐ)”統籌安(ān)排、一體(tǐ)部署，肯定了教育數字化對于實施教育強國(guó)、科(kē)技(jì )強國(guó)和人才強國(guó)的重要支撐作(zuò)用(yòng)。這一年，奧威亞厚積薄發、推陳出新(xīn)，在核心技(jì )術、産(chǎn)品布局、業務(wù)拓展、行業生态等方面持續發力，勠力踐行“全連接智慧教學(xué)服務(wù)商(shāng)”的責任與擔當。
推出AI技(jì )術，升級核心數字能(néng)力
堅持自主研發，在伴随式數據采集、教學(xué)場景建模、多(duō)模态數據分(fēn)析等方面實現關鍵技(jì )術突破，推動AI能(néng)力不斷升級，賦能(néng)精(jīng)準教學(xué)、高效教研和科(kē)學(xué)管理(lǐ)，助力各區(qū)域和學(xué)校開啓“AI+教育”新(xīn)模式。
發布系列新(xīn)品，完善産(chǎn)品應用(yòng)體(tǐ)系
發布十餘款新(xīn)品，大大拓展了智慧教學(xué)、交互式教學(xué)顯示屏、音頻終端等産(chǎn)品形态，進一步完善了“雲+端+應用(yòng)”的産(chǎn)品體(tǐ)系。
拓展應用(yòng)場景，優化智慧教學(xué)體(tǐ)驗
深刻洞察用(yòng)戶需求，推出全連接智慧教學(xué)解決方案、助力“雙減”新(xīn)教室解決方案、高校線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)解決方案等一系列方案，拓展智慧教學(xué)的服務(wù)場景，以精(jīng)益求精(jīng)地追求，優化日常教學(xué)體(tǐ)驗，解決師生們的課堂教學(xué)難題。
連接無限可(kě)能(néng)，拓展行業領域布局
“連接”引申無限可(kě)能(néng)，通過“技(jì )術創新(xīn)”助推“互聯網+”發展，奧威亞運用(yòng)前沿科(kē)學(xué)技(jì )術為(wèi)政企培訓、黨建、公(gōng)安(ān)、司法等行業發展賦能(néng)，助力泛教育領域提質(zhì)增效，打造開放相融、連接共生的數字化未來。
教育初心不改，時刻踐行深度服務(wù)
這一年，奧威亞服務(wù)團隊走過全國(guó)513個城市，為(wèi)三萬所學(xué)校及區(qū)域建設帶來調研、規劃、準備、建設、運維、培訓等全套專業服務(wù)，随時随地做到“深度服務(wù)使命必達”。
重慶辦(bàn)的周錦炎和同事們每日早出晚歸，往返行駛200多(duō)公(gōng)裏的山(shān)路，為(wèi)深山(shān)裏星羅棋布的鄉村學(xué)校送去設備與服務(wù)。
地廣人稀的青海，蔡進正負責為(wèi)西甯市城北區(qū)教育局與華南師範大學(xué)共建項目提供技(jì )術支撐。每次服務(wù)前，他(tā)都會認真檢查自己的服務(wù)工(gōng)具(jù)包，确認裏面的工(gōng)具(jù)、備件是否齊全和完好，這樣标準化的服務(wù)，他(tā)重複了近六十次。
02
成就彼此
遇見無限可(kě)能(néng)
2022年，奧威亞全連接智慧教學(xué)持續升級，用(yòng)赤誠追尋理(lǐ)想教育，點燃師生發現與創造的“燈火”，讓智慧教育熠熠生輝，現已收獲衆多(duō)成果。
山(shān)東汶上：“三個課堂”常态化開展
湖(hú)南茶陵：創新(xīn)教師研訓應用(yòng)
杭州市文(wén)理(lǐ)小(xiǎo)學(xué)：個性化學(xué)習新(xīn)模式
作(zuò)為(wèi)“浙江省精(jīng)準教學(xué)實驗區(qū)共同體(tǐ)學(xué)校”，杭州市文(wén)理(lǐ)小(xiǎo)學(xué)依托奧威亞與青鹿聯合研發的智慧紙筆(bǐ)，積極探索精(jīng)準教學(xué)，構建起“三環四景”的個性化學(xué)習模式，助力學(xué)生個性化成長(cháng)。
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