聚焦高博會，奧威亞高校數字化解決方案點燃全場！

黨的二十大報告中(zhōng)明确提出“推進教育數字化，建設全民(mín)終身學(xué)習的學(xué)習型社會、學(xué)習型大國(guó)”。在高校數字化轉型的大趨勢下，衆多(duō)院校圍繞“以學(xué)生為(wèi)中(zhōng)心”的理(lǐ)念，推進信息技(jì )術和教育教學(xué)深度融合，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進教學(xué)信息化的一體(tǐ)化建設。

4月8日至10日，第58·59屆中(zhōng)國(guó)高等教育博覽會落戶重慶國(guó)際博覽中(zhōng)心。會上，奧威亞重點展示了混合式教學(xué)空間、泛在學(xué)習空間、實訓空間及AI系列新(xīn)品，以“雲+端+應用(yòng)+服務(wù)”的核心優勢為(wèi)支撐，構建出靈活多(duō)樣的數字化環境，讓信息技(jì )術為(wèi)“教、學(xué)、評、管”全域賦能(néng)。創新(xīn)的産(chǎn)品與多(duō)元化的解決方案，令衆多(duō)教育工(gōng)作(zuò)者駐足參觀。

AI賦能(néng)

助力高校數據治理(lǐ)

2022年，《教育部教師工(gōng)作(zuò)司2022年工(gōng)作(zuò)要點》發布，提出探索教師智能(néng)研修模式，推進人工(gōng)智能(néng)助推教師隊伍建設、教師資源數字化建設和教師隊伍數字化治理(lǐ)。

奧威亞在“AI+教育”領域不斷深入研究和應用(yòng)，開發出AI智能(néng)分(fēn)析主機、AI語音分(fēn)析主機、AI考勤分(fēn)析主機、AI攝像機等在内的多(duō)款新(xīn)品，在智能(néng)教學(xué)、班級管理(lǐ)、高效督導、物(wù)聯管控及數據資源等方面提供技(jì )術支撐，助力高校決策科(kē)學(xué)化、管理(lǐ)過程精(jīng)細化、教學(xué)分(fēn)析即時化。現場，該系列新(xīn)品與方案吸引了衆多(duō)參會者的關注，并獲得了廣泛好評。

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AI能(néng)力賦能(néng)智能(néng)評教。奧威亞将AI分(fēn)析模塊内置在高清攝像機與錄播系統内，支持教學(xué)全過程的數字化采集與分(fēn)析。在保障用(yòng)戶隐私和信息安(ān)全的同時，為(wèi)學(xué)校實時提供課堂動态、動作(zuò)、語音等多(duō)維度數據分(fēn)析，生成多(duō)模态的課堂數據分(fēn)析報告。同學(xué)生評教、專家評教、督導評價等評價内容相結合，打造新(xīn)的教育标準和考核評價體(tǐ)系。

AI能(néng)力賦能(néng)智能(néng)巡課。依據教研和督導需求，管理(lǐ)者可(kě)靈活選取實時巡課或實錄巡課方式，提升督導效率，同時避免對課堂教學(xué)的幹擾。教室内具(jù)有(yǒu)AI能(néng)力的錄播終端可(kě)單獨對語音文(wén)件進行語音轉寫、問句提取、高頻/敏感詞提取等，并根據不同類型學(xué)校設置的敏感詞庫，反饋教學(xué)是否偏離重點，提升高校思政教育的實效性和針對性。

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AI能(néng)力賦能(néng)班級管理(lǐ)。AI考勤分(fēn)析主機，可(kě)依據考勤管理(lǐ)要求，以班級為(wèi)單位進行考勤率統計，為(wèi)授課教師提供考勤管理(lǐ)數據表，助力教師更加深入了解課堂情況與學(xué)生狀态。

“以往，我們大部分(fēn)時間仍采用(yòng)傳統方式進行學(xué)生考勤工(gōng)作(zuò)，如人工(gōng)花(huā)名(míng)冊簽到、二維碼掃碼簽到、課堂點名(míng)等方式，效率很(hěn)低，現在通過這種智能(néng)化考勤，确實很(hěn)好地幫助了我們學(xué)校老師，考勤效率更高效和準确”。一位高校教師參觀後感慨道。

AI能(néng)力賦能(néng)空間管理(lǐ)。AI錄播通過無感智能(néng)采集，獲取課室實時使用(yòng)人數，将數據反饋至校内物(wù)聯網管控平台。平台根據課室入座情況，對燈光、空調、多(duō)媒體(tǐ)設備等進行遠(yuǎn)程集中(zhōng)控制，實現教學(xué)空間的動态管理(lǐ)，節省人員運維成本。

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多(duō)樣空間

讓教與學(xué)更輕松

在展會現場，奧威亞展示了混合式教學(xué)、泛在學(xué)習、智慧實訓等多(duō)種解決方案，并詳細介紹了吉林大學(xué)、山(shān)東大學(xué)、華南師範大學(xué)、重慶人文(wén)科(kē)技(jì )學(xué)院、天津醫(yī)學(xué)高等專科(kē)學(xué)校等一批應用(yòng)典範，吸引了諸多(duō)高等教育領域參展嘉賓前來了解咨詢。

混合式教學(xué)空間，運用(yòng)低延時跨區(qū)域互動技(jì )術、高并發直播技(jì )術、AI分(fēn)析能(néng)力等核心技(jì )術，打造出一批具(jù)有(yǒu)課堂資源錄制、畫面自動跟蹤、遠(yuǎn)程教學(xué)互動、實時教學(xué)直播、課堂視頻分(fēn)析、語音識别等差異化特色應用(yòng)的信息化教學(xué)空間。包含階梯教室、增強型研讨室、小(xiǎo)型研讨室、課程資源建設空間、督導聽評課空間與實訓空間。不少參展嘉賓對各類教學(xué)空間表達出極大的興趣，紛紛圍坐(zuò)在展區(qū)的模拟課堂上，感受新(xīn)型教學(xué)環境的變化。

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泛在學(xué)習空間，支持師生進行跨越校區(qū)、教室和校園的自主學(xué)習。學(xué)生通過手機、筆(bǐ)記本就可(kě)以接入課堂進行即時的互動，實現多(duō)地同上一堂課。現場嘉賓通過手機、電(diàn)腦等多(duō)終端接入視頻資源平台，進行課程點播、視頻回放、互動評價、在線(xiàn)提問等遠(yuǎn)程交互活動，體(tǐ)驗科(kē)技(jì )創新(xīn)帶來教與學(xué)方式的變革。

智慧實訓空間，是學(xué)生開展實踐類課程的重要場所。通過模拟教學(xué)的各個環節，嘉賓利用(yòng)教師的實時投屏，近距離觀看遠(yuǎn)端教學(xué)的每一個操作(zuò)步驟，并進行現場點評反饋。

移動示教推車(chē)，可(kě)以根據實際教學(xué)需求，在空間内任意位置開展示範教學(xué)，講解操作(zuò)技(jì )巧和理(lǐ)論知識，滿足學(xué)生多(duō)角度查看教師精(jīng)細操作(zuò)的需要。一位參展嘉賓稱贊這一方案有(yǒu)利于突破傳統實訓教學(xué)限制，促進産(chǎn)學(xué)深度融合。

目前，奧威亞智慧實訓解決方案已走進縫紉、膳食、汽修、模拟銀行、模拟航空倉、酒店(diàn)等多(duō)種實訓場景，為(wèi)探索職業教育“三教”（教師、教材、教法）改革提供數字化環境保障。

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從常态化督導巡課、校本資源建設到創新(xīn)教學(xué)方法，奧威亞信息技(jì )術賦能(néng)高校與職校的各類改革措施，助力教師開展創新(xīn)性教學(xué)，提升學(xué)生專業素養與産(chǎn)業發展的契合度。相信随着奧威亞産(chǎn)品體(tǐ)系不斷完善、發展理(lǐ)念不斷創新(xīn)，将從業務(wù)、數據、應用(yòng)和技(jì )術四個方面推動高校數字化創新(xīn)，助力高校實現數據驅動式的戰略發展。