典型案例

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普教案例

  • 河北定州市精(jīng)品錄播建設

    河北定州市精(jīng)品錄播建設

    為(wèi)響應國(guó)家教育信息化建設的号召,定州市教育局聯合奧威亞和中(zhōng)國(guó)聯通:面向全市中(zhōng)小(xiǎo)學(xué),以教育城域網和智慧教育雲數據中(zhōng)心為(wèi)網絡支撐,建設了304間精(jīng)品錄播教室,并通過奧威亞交互錄播技(jì )術及集控管理(lǐ)設備,實現集中(zhōng)管控網絡教研、多(duō)點互動,有(yǒu)效促進全區(qū)整體(tǐ)教育資源均衡發展。
  • 海南海口市第二十七小(xiǎo)學(xué)錄播教室建設

    海南海口市第二十七小(xiǎo)學(xué)錄播教室建設

    海口市二十七小(xiǎo)的數字化校園建設工(gōng)作(zuò),是秀英區(qū)最重要的教育信息化項目之一,對于推進整個海口教育發展有(yǒu) 着至關重要的意義。教育部杜占元副部長(cháng)率領教育部調研組參觀海口市第二十七小(xiǎo)學(xué),對使用(yòng)奧威亞産(chǎn)品所建設 的數據化平台的高效運轉、充分(fēn)利用(yòng)給予了贊許。
  • 新(xīn)疆烏魯木(mù)齊天山(shān)區(qū)錄播教室建設

    新(xīn)疆烏魯木(mù)齊天山(shān)區(qū)錄播教室建設

    新(xīn)疆烏魯木(mù)齊天山(shān)區(qū)教育局,對教育信息化工(gōng)作(zuò)十分(fēn)重視。奧威亞協助天山(shān)區(qū)教育局在全市36所中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)部署錄播 教室,促進“一師一優課,一課一名(míng)師”活動的展開。
  • 黑龍江大興安(ān)嶺地區(qū)錄播教室建設

    黑龍江大興安(ān)嶺地區(qū)錄播教室建設

    艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)、高寒地區(qū)、教育資源匮乏區(qū)域信息化建設試點項目,也是奧威亞進入大興安(ān)嶺邊境林區(qū)的代表項目 本次大興安(ān)嶺普教錄播課室項目,也将帶動周邊地區(qū)普教信息化水平發展。對發展教育公(gōng)平化、促進邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū) 信息化教育水平的提高有(yǒu)着重要作(zuò)用(yòng)。
  • 新(xīn)疆生産(chǎn)建設兵團第三中(zhōng)學(xué)智慧教室建設

    新(xīn)疆生産(chǎn)建設兵團第三中(zhōng)學(xué)智慧教室建設

    兵團三中(zhōng)作(zuò)為(wèi)新(xīn)疆的重點示範學(xué)校,連續幾年派出支教隊伍對偏遠(yuǎn)地區(qū)的兄弟(dì)學(xué)校做師資支持,為(wèi)改善人力支教的現 狀,兵團三中(zhōng)希望為(wèi)新(xīn)疆教育信息化部署做出新(xīn)的嘗試。作(zuò)為(wèi)新(xīn)疆教育信息化的重點工(gōng)程,兵團三中(zhōng)與奧威亞攜手,打造了定制化的新(xīn)型交互式智慧課室。除了可(kě)以帶來全新(xīn)的課堂體(tǐ)驗和更高效的學(xué)習方式以外,還能(néng)實現常态化的遠(yuǎn)程互動教學(xué),有(yǒu)效解決邊遠(yuǎn)地區(qū)師資力量不足難題。
  • 廣東河源市智慧教室建設

    廣東河源市智慧教室建設

    河源市教育局聯合奧威亞和中(zhōng)國(guó)移動,圍繞智慧管理(lǐ)、智慧教學(xué)、智慧教研,進行新(xīn)型學(xué)習環境的建設,實現在無人 操控的前提下,進行公(gōng)開課教學(xué),示範教學(xué),教學(xué)評估以及制作(zuò)精(jīng)品課程,完成信息技(jì )術與教育教學(xué)的融合創新(xīn),讓 智慧教育的功效得到充分(fēn)顯現
  • 華南師範大學(xué)附屬中(zhōng)學(xué)微課制作(zuò)建設

    華南師範大學(xué)附屬中(zhōng)學(xué)微課制作(zuò)建設

    為(wèi)了輔助學(xué)生更好地理(lǐ)解和掌握學(xué)科(kē)知識點,幫助教師更加順利地完成教研工(gōng)作(zuò),越來越多(duō)的院校采用(yòng)了微課錄制的 方式。但由于傳統微課存在很(hěn)多(duō)弊端,微課錄制一直無法得到廣泛應用(yòng)。面對微課錄制難題,奧威亞科(kē)技(jì )提出了專業微 課錄播系統方案。華南師範大學(xué)附屬中(zhōng)學(xué)安(ān)裝(zhuāng)AVA專業微課錄播系統後,教師可(kě)通過智能(néng)化的操作(zuò)錄制高品質(zhì)微課教 學(xué)視頻應用(yòng)雲平台對微課的分(fēn)類管理(lǐ),更便于教師與學(xué)生針對性地進行學(xué)習觀摩,有(yǒu)利于促進教學(xué)質(zhì)量的提升,實現優質(zhì)教學(xué)資源在學(xué)校内外的傳播與共享。
  • 廣東深圳市觀瀾小(xiǎo)學(xué)移動錄播建設

    廣東深圳市觀瀾小(xiǎo)學(xué)移動錄播建設

    2017年7月,為(wèi)表彰品學(xué)兼優的學(xué)生、激勵後進學(xué)生,同時加強校園文(wén)化建設,深圳觀瀾中(zhōng)心小(xiǎo)學(xué)舉辦(bàn)了小(xiǎo)學(xué)畢業典禮暨期末表彰大會。但學(xué)校的場地有(yǒu)限無法讓全校師生共同參與。為(wèi)此,奧威亞協助深圳觀瀾中(zhōng)心小(xiǎo)學(xué),通過移動錄播進行了現場直播,讓全校2000多(duō)名(míng)師生都能(néng)參與這一盛事,最大程度地達到了表彰優異學(xué)生的激勵作(zuò)用(yòng),真正地發揮了教育信息化的優勢,為(wèi)教育的創新(xīn)發展起到了示範作(zuò)用(yòng)。
  • 陝西西安(ān)市教育局移動錄播建設

    陝西西安(ān)市教育局移動錄播建設

    2016年年末,在空氣重污染一級的情況下,西安(ān)市教育局緊急采用(yòng)奧威亞的錄播設備和教學(xué)資源平台實現大規模的教學(xué)直播。接近一周的時間,老師通過奧威亞便攜錄播進行直播教學(xué)。
  • 武漢洪山(shān)區(qū)第一小(xiǎo)學(xué)校園電(diàn)視台建設

    武漢洪山(shān)區(qū)第一小(xiǎo)學(xué)校園電(diàn)視台建設

    武漢市洪山(shān)區(qū)第一小(xiǎo)學(xué)為(wèi)了培養學(xué)生的創新(xīn)能(néng)力,豐富校園生活,攜手奧威亞打造了以虛拟演播室主機為(wèi)核心的校園 電(diàn)視台。以校園電(diàn)視台、新(xīn)媒體(tǐ)發布系統和家校溝通平台為(wèi)核心,切實解決德(dé)育資源的輕松建設、有(yǒu)序投放和家校傳播 的現實難題。奧威亞積極探索新(xīn)媒體(tǐ)技(jì )術的創新(xīn)形式,為(wèi)學(xué)校提供德(dé)育及校園文(wén)化資源建設和傳播的一體(tǐ)化解決方案, 為(wèi)新(xīn)媒體(tǐ)時代的基礎教育德(dé)育工(gōng)作(zuò)創新(xīn)提供重要的支撐!
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